文化精神

• 学校精神：“吃苦、协作、奉献”的务林人精神

• 校训：厚德 笃行 精技

• 校风：严谨 勤奋 求实 创新

• 学风：德与能并重，知与行共进

• 教风：树木树人

• 文化标识：以圆形、树、书、绿色为主要元素，体现学校追求卓越、和谐向上、建设森林校园文化主题

文化基地

• 森林文化养成教育基地——在校园建筑上张贴以森林文化为主题的宣传标语和摄影、绘画、书法、诗文等作品。

• 森林文化实训基地——将森林文化、优秀企业精神文化融入专业实训基地建设中；让企业参与到森林校园文化活动中；与合作企业共建实训基地。

• 森林生态文化科普教育示范基地——在校内建成体现工匠精神的多样景观、科普文化长廊；在校外实训基地建成“四园”、“三区”及现代花木中心；依托校内闽台森林生态文化园，积极开展青少年科普教育及交流活动。

文化“四进”

• 森林文化进教材——结合省、市森林生态特色及学校特色文化实践经验，开发校本教材并实际使用。

• 森林文化进课堂——将校本教材课程纳入学校德育课程体系，面向全部专业普及。

• 森林文化进实践——课堂教学融入以“森林文化”为主题的实践教学活动；利用当地丰富的森林资源组织学生社会实践。

• 森林文化进网站——建立森林校园文化网站，组织开展“森林文化”主题的线上比赛活动、专题讨论、师生交流。

文化活动

• 举办森林校园文化艺术节——开展竞赛类、体验类、展示类、宣传类活动，一年一届。

• 开展户外拓展训练——成立拓展培训中心，培训拓展训练教师，开设学生拓展训练必修课。

• 开发特色森林文化产品——借助校企合作平台，开发具有当地特色的森林文化产品，如微型盆景、养生产品等。

保障措施

• 建立长效运行考核机制——成立森林校园文化特色项目建设专门工作小组，制定文化建设管理考核办法。

• 成立研究会——成立由林业院校教师、林业部门领导、文化企业专家等组成的森林校园文化研究会，开展文化内涵研究，推进文化活动开展。

• 做到综合育人——森林校园文化建设渗透学科教学、日常管理，并纳入学生个人评价体系。

内容来源：

1.构建特色校园文化的探索与实践——以福建三明林业学校森林校园文化建设为例[J].黄云鹏，陈基传，罗玉萍.中国林业教育.2015(04)；

2.福建三明林业学校官网